陶行知教材编辑出版思想与实践     

孙景峰 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2001,33(5):110-113

作为中国现代史上一位卓越的人民教育家和名编辑家，陶行知主持和参与了多种教科书的编写，其教材编辑思想和实践值得我们很好地加以爬梳整理，陶行知非常重视学校的教材建设，他曾形象地将课本比做用碗盛的饭；陶行知主持编写的第一部教材是名的《平民千字课》，鲜明地体现了科学性与思想性相统一这一教材编辑根本原则，教材作为学生学习的入门材料，一定要有权威性，而请学有专长的名家来编写，是保证教材权威性的关键所在，必须将一个现代社会的生活或应有的力量，一样一样地列举归类组成一个整个的生活系统，编成一套生活用书或教学做指导书。  相似文献   

论郭沫若"五四"时期的编辑实践观及其生成     

廖传江 《内江师范学院学报》2006,21(3):146-149

郭沫若对编辑实践目标、编辑主体、编辑客体等的独特认识构成了他的编辑实践观。日本杂志编辑出版文化的深刻影响和当时国内的编辑出版语境是郭沫若编辑实践观生成的重要条件。  相似文献   

关于20世纪末期编辑传播学研究     

孙世军 《临沂师范学院学报》2003,25(2):142-144,F003

20世纪如年代初期，传播学理论已被广泛引入编辑学领域，使编辑传播学研究不断深化，收获颇丰，表现在：对编辑学与传播学的关系的认识更为全面，准确；对编辑主体、编辑功能问题，以编辑传播学的新视野进行了重新审视与定位；对编辑传播原理与规律进行了较为系统的归纳、总结；对编辑传播过程及社会功能进行了更为细致的描述；对于新媒介技术的优势及其带来的编辑模式的变革、编辑主体现念与素质的更新提高问题，作了富有时代特点和现实意义的探讨。可以预料，今后的研究将更加系统化、体系化，研究方法将更加完善和多元，编辑传播学将成为一门重要的分支学科。  相似文献   

论学术期刊栏目形态策划与编辑分类体系的建构   总被引：1，自引：0，他引：1  

阎现章 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(4):125-129

学术期刊特色栏目的策划和科学的编辑分类思想理论体系的建构,在推进学术期刊张扬自我学术优势和创造品牌的过程中占有十分重要的地位。当代我国学术期刊的学术栏目形态策划和栏目编辑分类思想理论发展趋势呈现出以下趋势:从综合性栏目→特色栏目→专题栏目,在整合的基础上由宽泛、分散向具体、专门与精细化递进,由粗放型栏目编辑分类向创造集约型、品牌型栏目编辑分类转换。学术刊物栏目的生成机理大致可分为原生形态、依托形态和争鸣形态。衡量栏目水平的标准包括:充分发挥刊物自身的独特优势且具有不可替代的特色,由栏目突破带动期刊整体的自觉优化,栏目的学术影响力和对社会发展的贡献等。  相似文献   

浅说现代新闻编辑六种能力的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨雪梅 《黄河科技大学学报》2007,9(5):34-36

新闻编辑学是高校新闻传播系课程设置中的一门核心专业必修课。现有的教材内容有很多方面的缺失,明显滞后于迅猛发展的报业实践,一些新的内容无法融入课堂教学。本文从《新闻编辑学》教材与教学的角度谈谈现代新闻编辑六种能力的培养问题。  相似文献   

出版数字化之我见     

王栾生 《湖南科技学院学报》2006,27(10):264-266

人们常以数字化应对网络时代的到来，但对其理解多局限于技术、设备的适应而少以观念的更新应对。数字技术是传统出版业在内容和形式上的延伸和扩展，它在为出版业带来新的技术和生产方式的同时，也对传统的出版范式、出版理念带来了变革。出版的数字化除了技术、装备的适应外，更重要的是适合于网络时代的观念的更新。  相似文献   

Understanding the Impact of Accountability on Preservice Teachers’ Decisions About Where to Teach     

Jennifer C. Ng 《The Urban Review》2006,38(5):353-372

Research has shown that individuals who become teachers are uniquely oriented to the psychic rewards of teaching such as connecting with students and making a difference. Yet, in the era of “No Child Left Behind”, emphasis upon test scores as indicators of student learning, competition within and between school districts, and threats of external sanctions seem to promote a different orientation to teachers’ work. This is especially the case in schools with limited human, social, physical, and cultural capital serving disproportionate numbers of low-income, racial/ethnic and linguistic minority students typically located in urban areas. Given the existing problem of teacher shortages in urban schools and the current impact of accountability, this study seeks to explore two questions: How do preservice teachers believe their aspirations to teach will be affected by the accountability movement? And how do these views affect their considerations about where to teach?  相似文献   

编辑主体论     

李献惠 《哈尔滨学院学报》2005,26(9):137-140

针对文化产品缺少个性及“无错不成书”的现象，文章提出，应该确立并贯彻编辑主体论。编辑主体论坚持编辑主体在编辑活动中的重要作用，重视发扬编辑的主观能动性和创造性。一方面，编辑主体通过编辑活动，充当了文化设计师的角色；另一方面，编辑通过学术建树来证实自己的生命价值和社会存在。确立并贯彻编辑主体论，在当前有着极为深远的理论及现实意义。  相似文献   

论地方志修志人才队伍建设     

刘献华 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(3):93-96

编修地方志,需要一支高素质的修志人才队伍。要建设好一支修志人才队伍,一是加强作风建设,树立奉献精神;二是积极培训,选送深造,提高业务素质;三是健全竞争机制,激发工作热情,提高工作质量;四是提高修志待遇,凝聚修志人才;五是进入法制轨道,依法建设队伍。  相似文献   

论编辑的情报意识   总被引：1，自引：0，他引：1  

李志清 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):67-69

章运用知识学、情报学的原理和方法对编辑工作和编辑的素质进行了研究，认为编辑的情报意识是编辑能够正确地鉴别信息、知识、情报及其价值的一种最重要的专业素质，编辑的这种情中终贯穿于编辑工作的每个环节，并对做好编辑工作起着极为重要的作用；章还对如何培养编辑的情报意识作了较为详细的论述。  相似文献